校园流行“大健康教育”
2018-10-10  来源: 天津北方网  
津云新闻编辑刘颖

“当你发现正在等待的列车突然晚点时,你会有怎样的感受?”“沮丧”“郁闷”“不高兴”。“如果当时你正在候车室看电影,而且电影正演到了关键时刻,你被告知列车晚点了,你又会有什么样的感受?”“太好了,正好可以看完了再上车”……“所以,同学们,大家看,情绪其实是一种主观的体验,它是可以通过自我改变的。”昨天上午,记者走进北辰区实验中学,跟随八年一班的学生们,在心理专用教室上了一节常规心理课。进入教室后,学生们分小组围坐在四张彩色圆桌前,面对授课教师孙苏苏提出的各种问题,大家讨论着,也积极回答着,课堂氛围十分轻松。

“学校从2009年建校至今,一直坚持七到九三个年级,每周每班一节心理课,从未间断。我们把‘积极心理学’作为心理健康教育的核心,目的就是希望引导教师和家长从关注学生问题转向关注学生潜力,并帮助学生们找到自己的优势,用积极的情绪和心态去面对学习、面对生活、面对未来。”陪同记者一起听课的副校长赵鑫说。

作为一所普通的公办全日制初中校,为什么会选择心理健康教育作为学校的发展特色呢?

2009年,王金成成为刚刚组建的北辰区实验中学首任校长。“当了这么多年校长,看到了太多愁眉苦脸的学生。十几岁像花一样的年龄,应该是他们最好的时光,但是很多学生每天在学校过得并不快乐。学习和快乐真的很矛盾吗?我认为不是。学生们之所以不快乐,是因为他们还没有掌握快乐学习的方法,所以我们有必要教会学生如何健康快乐地生活,而不是只盯着考试成绩。这将使他们受益终身。”王金成说。正是基于这样的想法,上任伊始,他便提出了要在学校实施心理健康教育和课堂教学改革。

要在学校开展全员心理健康教育,必须有坚实的师资保障。通过邀请国内专家进行专业培训和不断地学习,目前,学校已具有一支专业的心理教师团队,有国家二级、三级心理咨询师62人,占全体教师的70%,有天津市家庭教育指导师25人。

走进学校600多平方米的心理健康成长指导中心,除了为学生们上课的心理教室外,各种专业的心理功能室也一应俱全。在舒心室,心理教师张兆青正在利用沙盘游戏对一名学生进行心理辅导。“除了专业的心理辅导咨询、心理健康课,我们还实施了全校的心理健康训练课程,每天中午12:45至下午1:00,全校师生都会闭上眼睛自然呼吸,进行15分钟的静坐训练。这对学生的心理健康调适和专注力培养,都起到了很好的促进作用。”德育副校长吕洪雨介绍说。

在北辰区实验中学,记者还发现所有的学生在班级里都是相对而坐,每个班级都会被分成若干个小组。“我们正是采用团体心理辅导的方式,尝试着建立健康课堂模式。课上,教师围绕‘创设情境、自主学习、多元互动、达标反馈’四要素设计教学,有效地提高了课堂教学的质量。”教学副校长高文昆说。在课堂上,教师努力为学生营造平等互助的学习氛围,采取小组合作的学习方式,使学生学会倾听、表达、合作、探索。在这里,心理健康教育和课堂教学改革,实现了完美的“融合”。

随着时代的发展,目前,学校确立的办学特色已从“心理健康教育”变成了包括心理健康、人际关系健康、学习健康和身体健康在内的“大健康教育”。“教育的根本任务是‘立德树人’。作为一所普通校,更要以此为目标做好落实。学校开展‘大健康教育’的主体是所有学生,我们的目标就是促进学生全方位发展,提升他们的幸福感,为他们的终身发展负责。”王金成说。